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Musique d’ensemble : pratiques en milieu scolaire et à l’école de musique
février / mai 2012
Permettre à un groupe d’élèves de participer à une pratique musicale collective demande une réflexion particulière sur le sens, les objectifs et les exigences de la démarche pédagogique à mettre en œuvre dans le cadre d’un projet artistique. Ces interrogations sont souvent tributaires de la durée du projet, de son fonctionnement, des modes de transmission mis en œuvre, et des potentiels en présence.
Ce stage a pour finalité d’apporter aux encadrants de pratique collective des éléments de réponses aux questions soulevées pour permettre aux enfants relevant de l’enseignement général et spécialisé de « musiquer » ensemble.
Permettre à un groupe d’élèves de participer à une pratique musicale collective demande une réflexion particulière sur le sens, les objectifs et les exigences de la démarche pédagogique à mettre en œuvre dans le cadre d’un projet artistique. Ces interrogations sont souvent tributaires de la durée du projet, de son fonctionnement, des modes de transmission mis en œuvre, et des potentiels en présence.
Ce stage a pour finalité d’apporter aux encadrants de pratique collective des éléments de réponses aux questions soulevées pour permettre aux enfants relevant de l’enseignement général et spécialisé de « musiquer » ensemble.
objectifs
S’initier à la façon d’opérer des choix de transmission qui soient liés aux objectifs d’apprentissage, aux pratiques et aux exigences artistiques, à la durée du projet, à l’énergie et à l’expressivité du groupe. Identifier les transversalités et les complémentarités entre les musiciens intervenants et les musiciens enseignants en vue d’élaborer un projet partenarial. Acquérir des outils permettant à chacun de réaliser dans son enseignement une expérimentation autour de la musique d’ensemble.
contenus
À partir d’une réflexion sur le contexte et le cadre d’enseignement de chacun, il s’agira de concevoir et d’expérimenter des dispositifs pour mettre les élèves dans des situations de jeu collectif.
La deuxième session de stage sera consacrée à l’analyse des démarches d’apprentissage mises en œuvre par les participants, et à l’évaluation des acquisitions induites par ces expériences.
intervenantes
Chantal Chatain est professeur d’accordéon et de formation musicale, et coordinatrice des classes CHAM au conservatoire de Vaulx-en-Velin. Ces classes mettent au cœur des apprentissages la pratique "multi instrumentale", et réunissent des professeurs d’horizons différents, des élèves non techniciens et d’autres plus chevronnés, dans une dynamique de pédagogie différenciée.
Karine Hahn est titulaire des CA de professeur de harpe (enseigne à l’ENM de Villeurbanne) et de directeur de conservatoire. Elle est formatrice en pédagogie de la musique d’ensemble au CEFEDEM Rhône-Alpes et au sein de divers établissements de formation.
public
16 musiciens intervenants ou musiciens enseignants
dates
lundi 6 et mardi 7 février 2012
jeudi 3 et vendredi 4 mai 2012
(inscription auprès du CNFPT Lyon avant le 12 décembre 2011 www.rhone-alpes-lyon.cnfpt.fr / se renseigner auprès du CEDEFEM 04 78 38 40 00)
lieu
CFMI de Lyon à Bron
partenariat CEFEDEM Rhône-Alpes, CNFPT Lyon et CFMI de Lyon
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