Faculté des Lettres, Sciences du langage et Arts

novembre 2011 / janvier 2012

La pratique rythmique se résumerait-elle à une série d’exercices à répéter ? Les expériences dans ce domaine démontrent que les enseignants sont souvent démunis face à la démarche pédagogique à mettre en œuvre pour comprendre les stratégies d’apprentissage des élèves et la réflexion rythmique, surtout dans le cadre d’un projet artistique à long terme.
Ce stage permettra d’aborder des questions primordiales : quel sens a un apprentissage rythmique ? Par quoi commence-t-on ? Comment s’adapter selon le public concerné ? La démarche rythmique est également souvent considérée comme un outil, mais peut-elle faire partie d’une démarche artistique à part entière ? David Bruley et Robert Girerd

objectifs
Revisiter les fondamentaux de la pratique rythmique collective.
S’initier aux pratiques rythmiques traditionnelles orientales.
Proposer à chacun des outils pour construire une expérimentation dans son enseignement.
Comprendre les stratégies d’apprentissage des élèves et donner du sens à un projet artistique qui intègre la démarche rythmique.
Identifier les liens et similitudes entre les objectifs d’une éducation rythmique à l’école et ceux de l’enseignement spécialisé.

contenus
La formation s’appuiera aussi bien sur l’analyse de productions d’élèves et la confrontation avec la conception de l’apprentissage, que sur le diagnostic d’une expérimentation en classe menée par les participants.
Il s’agira également de connaître les stratégies cognitives et le développement du sens rythmique de l’enfant, et d’interroger les concepts de psychomotricité et de neuromotricité.

intervenants
David Bruley, titulaire du DUMI, est rythmicien et percussionniste spécialisé dans les musiques orientales persanes et arabes. Il enseigne au CRR de Lyon et intervient auprès des étudiants du CFMI de Lyon et du CEFEDEM de Dijon. Il a également une importante pratique de la scène musicale.
Robert Girerd a été instituteur puis maître formateur. Titulaire d’un doctorat en Sciences de l’Éducation, il devient inspecteur de l’Éducation Nationale, membre du groupe départemental Éducation artistique et culturelle, puis directeur adjoint du CRDP de l’Académie de Lyon où il conduit le projet du DVD Le rythme. Il intervient au CFMI de Lyon et a repris une fonction d’inspecteur.

public
20 musiciens intervenants ou musiciens enseignants

dates
jeudi 24 et vendredi 25 novembre 2011
lundi 30 et mardi 31 janvier 2012
(inscription avant le 3novembre 2011)

lieu
CFMI de Lyon à Bron

coût
50euros

production CFMI de Lyon avec la collaboration du CRDP de l’Académie de Lyon

Fiche d’inscription