Faculté des Lettres, Sciences du langage et Arts

Le CFMI de Lyon vient d’être installé dans de nouveaux locaux neufs construits sur le site du Centre Hospitalier Le Vinatier qui est le grand hôpital psychiatrique de la région lyonnaise, pouvez-vous nous expliquer cette nouvelle implantation du CFMI ?

Deux raisons peuvent résumer l’originalité de cette implantation :
. la première réside dans la rencontre qui s’est opérée, il y a une dizaine d’années, entre le CFMI et la Ferme du Vinatier. La création par l’hôpital de cette structure culturelle interne concrétise l’engagement assez unique pris par cet établissement de soins psychiatriques pour faire en sorte qu’une pratique artistique soit proposée aux patients comme facteur de mieux être. Cette rencontre a donné le jour à de nombreux projets artistiques qui ont mobilisé des musiciens intervenants « dumistes » issus du CFMI de Lyon,
. la seconde renvoie à la mission reçue des ministères de tutelle du CFMI (Culture et Education nationale) de former des musiciens professionnels pour les enfants scolarisés à l’école primaire et plus largement pour tous les lieux de vie des enfants de cette tranche d’âge. La loi sur le handicap favorise la prise en charge par l’école des enfants qui présentent des troubles physiques ou psychiques. Le CFMI de Lyon a introduit cette nouvelle donne éducative dans la formation des futurs musiciens intervenant à l’école.

Qui a soutenu ce projet des nouveaux locaux du CFMI de Lyon ?

En première ligne, le Ministère de la Culture et de la Communication qui est le financeur majoritaire de ce projet. Le Ministère de la Culture a confirmé son engagement, pris il y a 25 ans, dans une structure de formation de professionnels de la musique dont l’objet est un développement démocratique de la pratique musicale de tous les enfants dans les écoles primaires. La Région Rhône-Alpes s’est engagée aussi très fortement dans cette nouvelle implantation du CFMI comme elle l’est, depuis plusieurs années, dans le dispositif « Culture à l’Hôpital ».La Région est attentive aux initiatives qui, de son point de vue, font bouger les lignes entre les différentes institutions éducatives, artistiques et de soin ; le soutien fort de l’installation du CFMI sur le site du Vinatier s’est inscrit dans cette dynamique. Les CFMI sont des établissements intégrés aux universités ; celui de Lyon a su trouver sa place spécifique au sein de l’Université Lumière Lyon 2. L’Université Lyon 2 a eu aussi à cœur de tenir toute sa place dans le co-financement des nouveaux locaux affectés au CFMI. Enfin le projet d’installation du CFMI a permis à l’hôpital de conforter l’installation de la Ferme elle-même en participant au co-financement d’espaces mutualisés entre le CFMI et la Ferme du Vinatier. Le Centre Hospitalier confirme ainsi sa conviction que la pratique artistique et musicale est un élément de l’accompagnement des malades mentaux.

Cette installation va-t-elle modifier les missions de formation du CFMI de Lyon ?

J’ai envie de dire oui et non. Non, car les ministères n’ont pas modifié à ce jour les missions des CFMI qui sont de former des musiciens, artistes professionnels pour l’école primaire. Oui, mais ce n’est pas notre installation qui modifie les missions mais la réalité tant de l’école que de l’hôpital qui est la toile de fond de l’installation du CFMI sur un site hospitalier qui évidemment crée un nouveau cadre de formation des futurs musiciens intervenants. Je ne reviens pas sur la loi sur le handicap et ses nécessaires répercussions. Il me paraît important aussi de dire que les employeurs des « dumistes » qui sont majoritairement les collectivités locales ont souvent sollicité les musiciens intervenants issus des CFMI pour remplir des tâches et des fonctions qui élargissent leur seul champ d’intervention de l’école primaire. Les « dumistes » ont su puiser dans leur formation des éléments de réponses à ces nouvelles demandes : le domaine du handicap est un secteur qui formule aujourd’hui un désir important en matière d’intervention musicale et artistique. Dans cette dynamique, le CFMI de Lyon délivre un Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant Spécialisé (DUMUSIS) notamment avec l’option « musique et handicap ». L’ouverture d’une nouvelle session consacrée à cette option est prévue à la rentrée scolaire 2010.

Ces nouvelles réalités que vous décrivez pour les « dumistes » et les récentes réformes de l’école primaire remettent-elles en question l’intervention musicale à l’école primaire ?

Pour ma part, je ne crois pas car mon expérience de vingt-cinq années en responsabilité d’un CFMI me permet de constater une multiplication constante du nombre de postes ou d’heures d’intervention à l’école pour les « dumistes » . Il me semble que deux acteurs majeurs sont à la manœuvre pour ce développement ; ce sont :
. d’une part, les élus des communes dont on connaît l’attachement à leurs écoles primaires et qui ont trouvé dans les « dumistes » des agents de développement culturel qui initient une pratique musicale renouvelée des enfants à l’école en lien notamment avec les associations culturelles et sociales de leurs collectivités,
. d’autre part, les responsables des écoles de musique qui ont reconnu dans les « dumistes » , des acteurs très importants pour construire des liens innovants entre l’école primaire et l’école de musique.
Par ailleurs, du côté des écoles, la roue des mentalités a beaucoup tourné et l’on constate le double intérêt des professeurs des écoles et des familles pour que l’éducation artistique s’inscrive dans une ardente obligation de l’école en vue d’un développement harmonieux tant intellectuel que sensible des enfants. Il y a là une évolution irréversible. Même si des à-coups que l’on peut qualifier de régressifs sont perceptibles ça et là selon les périodes, on constate l’importance que l’éducation artistique a prise aux yeux des parents et des enseignants dans le parcours d’éducation des enfants d’âge scolaire.

Ces nouveaux locaux vont-ils engager le CFMI sur de nouvelles trajectoires ?

Comme je l’ai dit, l’ouverture de l’option « musique et handicap » du DUMUSIS est pour nous un dossier prioritaire. La mobilisation de partenaires concernés par cette spécialisation est en cours et devrait permettre une mise en route de cette formation à la rentrée 2010.
Le CFMI est renforcé aussi dans sa mission de Pôle National de Ressources à l’échelle de la Région Rhône-Alpes et des régions voisines de l’Auvergne, de la Bourgogne et du sud de la Franche-Comté. L’action volontariste « Mômeludies » de commandes de pièces musicales à des compositeurs d’aujourd’hui dans le champ des musiques contemporaines et dans le domaine de la chanson, inscrite au cœur du Pôle, sera poursuivie et amplifiée. L’enjeu est d’inscrire véritablement et durablement, par cette littérature musicale, une pratique musicale et artistique grandeur nature des enfants à l’école primaire en prise directe avec le milieu artistique.
Le positionnement spécifique et original du CFMI à l’Université Lumière Lyon 2 ouvre un champ de réflexion pour que le Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant à l’école (DUMI) développe des collaborations innovantes avec des masters de l’Université.
Le CFMI poursuivra toutes les initiatives, notamment dans le cadre du plan de formation continue des musiciens intervenants dont il a la responsabilité, qui renforcent la coopération entre les professeurs des écoles et les musiciens intervenants. Ce partenariat est pour le CFMI la pierre angulaire qui conforte les actions des musiciens intervenant à l’école pour une co-responsabilité fructueuse vis-à-vis de l’éducation musicale des élèves de l’école primaire.
Les nouveaux locaux du CFMI vont certainement permettre des développements pour favoriser dans la formation des « dumistes » les croisements des pratiques artistiques (arts plastiques, théâtre, image …), tout en poursuivant l’ouverture sur la création et les démarches d’invention.

Quel est le prochain rendez-vous important pour le CFMI de Lyon ?

Ce sera évidemment l’inauguration du CFMI. La date du vendredi 2 octobre 2009 a été retenue pour cette mise sur orbite de cette nouvelle installation du CFMI. Ce sera l’occasion de réaffirmer l’importance d’une éducation musicale et artistique de tous les enfants à l’école primaire. Cela permettra aussi de témoigner que la pratique artistique doit pouvoir être proposée dans tous les lieux de vie de l’enfant – de l’école primaire en passant par des lieux spécialisés qui prennent en charge les enfants présentant des handicaps – tout en favorisant des ponts avec les écoles de musique.